viernes, 29 de octubre de 2021

Hadeano (de −4540 a −4000 Ma)

El eón Hádico,[38]​ Hadeico o Hadeano, es una división informal de la escala temporal geológica, es la primera división del Precámbrico. Comienza en el momento en que se formó la Tierra hace unos 4567 millones de años y termina hace 4000 millones de años, durando unos 567 millones de años, cuando comienza el eón Arcaico. La Comisión Internacional de Estratigrafía lo considera un término informal y no ha fijado ni reconocido estos límites.[39]
El geólogo Preston Cloud acuñó el término en 1972, originalmente para etiquetar el período anterior a las primeras rocas conocidas en la Tierra.[40][41]​ W. Brian Harland acuñó más tarde un término casi sinónimo, el «período priscoano», de priscus, la palabra latina para «antiguo».[42]​ Otros textos más antiguos se refieren al eón como el Pre-Arcaico.[43][44][38]​ Etimológicamente, la palabra «Hádico» proviene de la palabra griega Hades que denominaba al inframundo griego, probablemente porque se lo relaciona con una etapa de calor y confusión.

Durante este período, probablemente el sistema solar se estaba formando dentro de una gran nube de gas y polvo. La Tierra se formó cuando parte de esta materia incandescente se transformó en un cuerpo sólido. Este es el período durante el cual se formó la corteza terrestre. Esta corteza sufrió muchos cambios, debido a las numerosas erupciones volcánicas.

Las rocas más antiguas que se conocen tienen una antigüedad de aproximadamente 4400 millones de años y se encuentran en Canadá y Australia, mientras que las formaciones rocosas más antiguas son las de 3800 millones de años de Groenlandia.

Durante este eón se produjo el bombardeo intenso tardío, que afectó a los planetas interiores del sistema solar hace 3800-4000 millones de años.

Según relojes moleculares el último antepasado común universal de todos los seres vivos vivió a finales de este eón,[45]​ y el origen de los primeros procariotas se estimó en unos 4100 millones de años.[46][47][48]​ Cabe destacar que a comienzos de este eón estuvieron presentes las biomoléculas autorreplicantes que formarían los protobiontes, estructuras abióticas que posteriormente darían origen al último antepasado común universal y a la vida en general. (Véase Abiogénesis)





jueves, 28 de octubre de 2021

Sistema solar parte 1

La edad del Universo se estima en 13 772 ± 0,059 millones de años.[26]​ La principal teoría sobre la formación del Universo es el Big Bang: el Universo era un punto extremadamente pequeño de altísima densidad que abruptamente entró en expansión.[27]​ Al ralentizarse y enfriarse gradualmente, parte de esa energía se convirtió en materia en forma de átomos de deuteriohelio 4 y litio 7: esta fue la nucleosíntesis primordial. Las nubes de gas de dihidrógeno se concentran bajo el impulso de la gravitación, tomando la forma de galaxias y de estrellas. Cuando una esfera de gas alcanza una cierta densidad, se hace posible una reacción de fusión nuclear, fusionando cuatro átomos de hidrógeno para formar helio. Cuando la estrella envejece y aumenta la cantidad de helio producido, la fusión nuclear produce átomos más pesados: carbono, oxígeno, etc. Llegada a una cierta edad, la estrella puede colapsar sobre sí misma y luego explotar en una supernova expulsando toda la materia que había producido desde su origen.

Esa materia es el origen de la nebulosa solar, una nube de gas (o disco de acreción) a partir de la cual se formó el sistema solar. Era entonces una gran nube en rotación, constituida por polvoroca y gas. La gravedad y la inercia la aplanaron en un disco protoplanetario orientado perpendicularmente en relación a su eje de rotación, lo que aceleró su velocidad de rotación. La mayor parte de la masa se concentró luego en el centro y comenzó a calentarse, pero pequeñas perturbaciones debidas a las colisiones y al momento cinético de otros grandes desechos crearon las condiciones para que comenzaran a formarse protoplanetas. La caída de materiales, el aumento de la velocidad de rotación y la compresión inducida por la gravedad crearon una enorme cantidad de energía cinética en el centro. La incapacidad de transferir esa energía con la suficiente rapidez al exterior provocó un aumento gradual de la temperatura en el centro del disco. Finalmente, la fusión nuclear del hidrógeno en helio comenzó de nuevo y, después de la contracción, una estrella variable de tipo T Tauri, se convirtió en nuestro joven Sol, hace 4570 millones de años




miércoles, 27 de octubre de 2021

Cronología


El tiempo geológico está dividido en diez eras geológicas, agrupadas en tres eones y divididas en veintidós periodos (el eón Hádico no está dividido en eras y las eras del eón Arcaico no están divididas en periodos):[24]

SupereónEónEraPeriodoInicio
(en Ma)
FanerozoicoCenozoicoCuaternario2,588
Neógeno23,03
Paleógeno66,0
MesozoicoCretácico~145,0±0,8
Jurásico201,3±0,2
Triásico252,2±0,5
PaleozoicoPérmico298,9±0,2
Carbonífero358,9±0,4
Devónico419,2±3,2
Silúrico443,4±1,5
Ordovícico485,4±1,9
Cámbrico541,0±1,0
PrecámbricoProterozoicoNeoproterozoicoEdiacárico~635
Criogénico850
Tónico1000
MesoproterozoicoEsténico1200
Ectásico1400
Calímico1600
PaleoproterozoicoEstatérico1800
Orosírico2050
Riácico2300
Sidérico2500
ArcaicoNeoarcaico2800
Mesoarcaico3200
Paleoarcaico3600
Eoarcaico4000
Hádico~4600

Las siguientes líneas de tiempo muestran la escala del tiempo geológico: la 1.ª muestra el tiempo completo desde la formación de la Tierra hasta el presente; la 2.ª muestra una vista ampliada del eón más reciente; la 3.ª la era más reciente; la 4.ª el período más reciente; y la 5.ª la época más reciente. Los colores son los estándares para representar las rocas según su edad de formación en los mapas geológicos internacionales.[25]

Período SidéricoPeríodo RiásicoPeríodo OrosíricoPeríodo EstatéricoPeríodo CalímmicoPeríodo EctásicoPeríodo EsténicoPeríodo TónicoPeríodo CriogénicoPeríodo EdiacáricoEra EoarcaicaEra PaleoarcaicaEra MesoarcaicaEra NeoarcaicaPaleoproterozoicoMesoproterozoicoNeoproterozoicoPaleozoicoMesozoicoCenozoicoEón HádicoEón ArcaicoProterozoicoFanerozoicoPrecámbrico
CámbricoOrdovícicoSilúricoDevónicoCarboníferoPérmicoTriásicoJurásicoCretácicoPaleógenoNeógenoPaleozoicoMesozoicoCenozoicoFanerozoico
PaleocenoEocenoOligocenoMiocenoPliocenoPleistocenoPaleógenoNeógenoCuaternarioCenozoico
GelasienseCalabrienseChibanienseTarantiensePleistocenoHolocenoCuaternario
GroenlandienseNorgripienseMegalayenseHoloceno
Millones de años (1.ª a 4.ª) y miles de años (5.ª)



martes, 26 de octubre de 2021

Eventos y actividades extracurriculares

Partidos de quidditch




Cada año en el torneo de Quidditch de Hogwarts se organiza entre las cuatro casas. Durante el año, se llevan a cabo seis partidos (excepto durante el cuarto año de Harry, por el Torneo de los Tres Magos). La casa que gana más partidos gana la Copa de Quidditch y le permite aportar más puntos a su casa para la Copa de las Casas al final del año.

El Torneo de los Tres Magos

Este torneo es un evento vuelto poco frecuente durante los siglos y que se celebró por primera vez 700 años antes.[d 10]​ Incluye las tres escuelas más grandes de la magia en todo el mundo: Beauxbatons (Francia), Durmstrang (ubicada en el norte de Europa), y Hogwarts (Gran Bretaña). Estas dos escuelas se enfrentan a Hogwarts, incluso durante el cuarto año de Harry.

Este torneo consta de tres tareas peligrosas, incluso potencialmente mortales. Tres magos o brujas son seleccionados al inicio del torneo por el cáliz de fuego (un estudiante seleccionado para cada escuela). Los estudiantes que deseen participar en el torneo deberán registrar su nombre en un pedazo de pergamino y echarlo en la taza antes del día de la selección. Estos estudiantes deben tener al menos 17 años.

Contra todo pronóstico, Harry Potter (con entonces solo 14 años de edad) es seleccionado por el cáliz de fuego, además de los tres participantes de regulación, a pesar de no haber introducido su nombre en el cáliz.


Cada año en el torneo de Quidditch de Hogwarts se organiza entre las cuatro casas. Durante el año, se llevan a cabo seis partidos (excepto durante el cuarto año de Harry, por el Torneo de los Tres Magos). La casa que gana más partidos gana la Copa de Quidditch y le permite aportar más puntos a su casa para la Copa de las Casas al final del año.

El Torneo de los Tres Magos

Este torneo es un evento vuelto poco frecuente durante los siglos y que se celebró por primera vez 700 años antes.[d 10]​ Incluye las tres escuelas más grandes de la magia en todo el mundo: Beauxbatons (Francia), Durmstrang (ubicada en el norte de Europa), y Hogwarts (Gran Bretaña). Estas dos escuelas se enfrentan a Hogwarts, incluso durante el cuarto año de Harry.

Este torneo consta de tres tareas peligrosas, incluso potencialmente mortales. Tres magos o brujas son seleccionados al inicio del torneo por el cáliz de fuego (un estudiante seleccionado para cada escuela). Los estudiantes que deseen participar en el torneo deberán registrar su nombre en un pedazo de pergamino y echarlo en la taza antes del día de la selección. Estos estudiantes deben tener al menos 17 años.

Contra todo pronóstico, Harry Potter (con entonces solo 14 años de edad) es seleccionado por el cáliz de fuego, además de los tres participantes de regulación, a pesar de no haber introducido su nombre en el cáliz.





lunes, 25 de octubre de 2021

Vida escolar

Inscripción y bienvenida

Cada bruja y mago del Reino Unido está registrado desde el nacimiento hasta su ingreso a Hogwarts, gracias a una pluma mágica localizada en dicho instituto que detecta el nacimiento de un niño mágico y escribe su nombre en un largo pergamino.​ Durante el verano, un profesor (en años recientes, la profesora Minerva McGonagall) ve este pergamino y son contactados por lechuza los magos que llegan a la edad de 11 años antes del 31 de agosto del año en curso, para informarles de su inscripción ​ y enviarle la lista de ropa del uniforme, libros de texto y materiales requeridos. La confirmación o denegación de la inscripción debe ser devuelta a la escuela antes del 31 de julio. Los futuros estudiantes deben comprar sus suministros antes de que comiencen las clases, con mayor frecuencia en el callejón Diagon, una calle oculta cerca de Charing Cross Road en Londres. Los estudiantes que no puedan pagar dichos materiales pueden recibir ayuda financiera de la escuela, como lo fue el caso del joven huérfano Tom Riddle (lord Voldemort) cuando era estudiante de Slytherin


  • Scamander
  • Las fuerzas oscuras. Una guía para la autoprotección, Quentim Trimble
Suministros

Los alumnos también podrán traer una lechuza, un gato, una rata (o ratón) o un sapo.

Las cartas para los nacidos de muggles, que tal vez no sean conscientes de sus poderes o no están familiarizados con el mundo mágico, son traídas en persona por magos, que le explican a los padres todo sobre la sociedad mágica y los convencen de que no es un engaño.

A cada estudiante se le permite traer una lechuza, un sapo, un ratón o un gato para tener y cuidar en la escuela. La mayoría de los estudiantes prefieren las lechuzas porque pueden entregar correo por eso hay una lechucería donde estas pueden estar en vez de estar en las habitación de los estudiantes, aunque también se encuentran lechuzas en Hogwarts las cuales cualquiera puede utilizar para mandar correo. Sin embargo, otros animales han sido vistos como mascotas en Hogwarts, el más notable es la rata de Ron, Scabbers, pero también se mencionan el gato de HermioneCrookshanks, y el sapo de Neville, Trevor. El año escolar empieza el 1 de septiembre.




viernes, 22 de octubre de 2021

Personal

En el Colegio Hogwarts de Magia y Hechicería, como en todas las demás escuelas, los cursos son impartidos por profesores. La mayoría de los profesores son brujos, pero de vez en cuando pueden emplearse un centauro[i 13]​ o un fantasma.[i 14]​ Los profesores son reclutados por el director de la escuela,[f 5]​ que también pueden volver, como muestra el caso de Dolores Umbridge. El puesto de profesor en la defensa contra las artes oscuras tiene la reputación de estar "maldito" ya que Dumbledore rechazó nombrar a Tom Riddle.[f 6]​ Dado que, en este sentido, los profesores tienen éxito y se mantienen en su posición todo el año escolar.

Algunos maestros pueden tener distinciones adicionales. El elemento más destacado es el director. En la educación de Harry Potter, la función de director de escuela es proporcionada por Albus Dumbledore la mayor parte del tiempo. El director es asistido por un subdirector, esta función es realizada por Minerva McGonagall para la escolaridad de Harry. Otra posición de prestigio es ser el director de una de las casas, encargado de la disciplina y responsabilidades de su casa, como es el caso de los cuatro personajes recurrentes: Minerva McGonagall[i 8]​ para GryffindorPomona Sprout[i 9]​para HufflepuffFilius Flitwick[i 10]​ para Ravenclaw y Severus Snape[i 11]​ para Slytherin.

Director de la escuelaEditar

Durante los eventos de Harry PotterAlbus Dumbledore es el director de la escuela. Otros directores son mencionados regularmente a lo largo de la historia. La siguiente lista presenta a todos los directores conocidos, en orden cronológico:





jueves, 21 de octubre de 2021

Casas

El sistema de casas dentro de una escuela no es algo específico de Hogwarts, ya que muchas escuelas reales en Reino Unido y Estados Unidos lo usan.[11]

CaracterísticasEditar

HeráldicaCasaJefes de la casa conocidosCualidadesFantasma
Escudo de Gryffindor
Gryffindor
  • Valor
  • Fuerza
  • Audacia
Nick Casi Decapitado[a 8]
Escudo de Hufflepuff
Hufflepuff
  • Justicia
  • Lealtad
  • Paciencia
El Fraile Gordo[a 9]
Escudo de Ravenclaw
Ravenclaw
  • Creatividad
  • Erudición
  • Inteligencia
La Dama Gris[g 7]
Escudo de Slytherin
Slytherin
  • Ambición
  • Determinación
  • Astucia
El Barón Sanguinario[a 8]

Ceremonia de selecciónEditar

Cuando los estudiantes de primer año llegan por primera vez al castillo, no van directamente al Gran Comedor para empezar el festín de bienvenida, sino que deben ir a la selección, una importante ceremonia. Los estudiantes en Hogwarts se dividen en cuatro casas, cada una con el nombre de uno de los fundadores originales de la escuela (Godric GryffindorHelga HufflepuffRowena Ravenclaw y Salazar Slytherin, respectivamente). Como Minerva McGonagall dijo en La piedra filosofal:

«La clasificación de las casas es una ceremonia muy importante porque, mientras estén aquí, su casa será como su familia en Hogwarts. Tendrán clases con el resto de su casa, dormirán en el dormitorio de su casa y pasarán su tiempo libre en la Sala Común de su casa».

La ceremonia de selección en Hogwarts tiene lugar en el Gran Comedor, y todos los estudiantes así como los profesores están invitados. Después de un corto discurso de parte del director o directora, los estudiantes de primer año esperan en filas a ser llamados, en orden alfabético, por sus nombres. El Sombrero Seleccionador, que tiene la apariencia de un viejo sombrero remendado, canta primero una canción,[a 10]​ explicando sus funciones y describiendo las cualidades de las diferentes casas. La canción nunca es la misma, y varía de un año a otro en función de los acontecimientos.[Nota 5]​ Luego, cada estudiante de primer año avanza en orden alfabético y se sienta en un taburete. La profesora McGonagall le pone el Sombrero Seleccionador, que toma unos pocos segundos o minutos para completar un breve análisis psicológico de los estudiantes y determinar sus aptitudes, a continuación, anunciando en voz alta la casa a la que pertenece el estudiante durante toda su escolaridad.

Como el sombrero reparte a los estudiantes de acuerdo a su personalidad, los hijos de una familia no siempre acaban en la misma casa, como ocurre en el caso de Sirius Black que fue enviado a Gryffindor a pesar de que toda su familia había sido de Slytherin, o Parvati y su hermana gemela Padma Patil, de Gryffindor y Ravenclaw, respectivamente.





miércoles, 20 de octubre de 2021

Lugares en Hogwarts

Salas principales de la escuelaEditar

El hall de entrada

Christ Church de Oxford, incluyendo una réplica perfecta reproducida en el estudio para las películas de Harry Potter.

Como su nombre lo indica, esta es la primera sala donde se introduce. El vestíbulo es enorme (se podría construir una casa entera) y su techo es invisible ya que es muy alto. Las antorchas se unen a las paredes y el piso es de losas de piedra. Los nichos están talladas en las paredes y contienen grandes relojes de arena llenos de joyas que cuentan los puntos obtenidos por las diferentes casas por cada buena acción.

El Gran Comedor

Esta inmensa sala sirve el almuerzo de las habitaciones, los exámenes, la recepción para las ceremonias y un lugar de refugio en caso de alertas. Su techo, muy alto, reproduce el estado de ánimo del cielo real[h 2]​ (copos de nieve cayendo sin tocar a los estudiantes, lluvia, cielo azul, nubes...). Las cuatro grandes mesas (una para cada casa de la escuela) están alineadas junto a la otra, frente a la mesa principal y el director. Este es un lugar acogedor donde todos los estudiantes y los profesores pueden atender, sobre todo en cada comida. Todos los festivales se llevan a cabo en esta sala (Navidad, año nuevo banquete, ceremonia de distribución del primer año, Halloween, baile, etc.). En cada ceremonia, el Gran Salón cuenta con un diseño diferente.

Salas comunes

Posible desarrollo de un dormitorio de la torre de Gryffindor.

La sala común de Gryffindor es una sala íntima con colores cálidos (rojo y oro). Está lleno de alfombras recubriendo el suelo, sillas y sofás suaves alrededor de la chimenea. Las ventanas se encuentran en lo alto y la habitación está siempre bien iluminada. Un encantamiento impide que los chicos entren en el dormitorio de las chicas,[h 3]​ aunque no hay hechizo para evitar producir lo inverso.El dormitorio de Harry Potter y Ron Weasley (compartido con Seamus Finnigan, Dean Thomas y Neville Longbottom) es una sala circular donde cada estudiante duerme en una cama de cuatro patas con colchas y cortinas de terciopelo rojo con el fin de tener un poco de privacidad, y se duerme sobre almohadas gruesas. Hay una mesa de noche para cada cama, y cada dormitorio tiene una jarra de agua y copas en una bandeja. En invierno, por la noche, se colocan las botellas de agua en su cama, pocas horas antes de irse a la cama.

La sala común de Hufflepuff se accede mediante una pintura (que representa una naturaleza muerta), cerca de la cocina. Tiene una luz confortable y acogedora. Hay un montón de cortinas amarillas en las paredes y grandes sillones. Los túneles subterráneos pequeños conducen a los dormitorios para niñas y niños. Todas las puertas son circulares, como tapas de barriles. Esta arquitectura es una reminiscencia de las acogedoras casas con puertas redondas de los hobbits de la Comarca en el mundo de El señor de los anillos de Tolkien.

La sala común de la casa de Ravenclaw se encuentra en el ala oeste del castillo.[h 4]​ Para participar, los estudiantes deben responder correctamente a la pregunta planteada por una aldaba en forma de un águila.[g 1]​ Se trata de un gran espacio ventilado, con ventanas de arco circulares, sedas azules y bronce en las paredes. Las ventanas dan a las montañas circundantes. El techo está cubierto de cúpula pintada de estrellas que se reflejan en el suelo. Hay un montón de mesas, sillas y una biblioteca para que los estudiantes de Ravenclaw tengan siempre libros disponibles. La estatua de mármol blanco de Rowena Ravenclaw se coloca en un nicho frente a la entrada a la sala común, y junto a la puerta del dormitorio.

Los estudiantes de Slytherin se encuentran en el sótano del castillo. Su sala común se accede a través de las mazmorras. Para participar, se debe proporcionar una contraseña y se abre una puerta oculta en una pared desnuda y húmeda. Se trata de una larga habitación subterránea de paredes y el techo de piedra.[h 5]​ Las lámparas redondas cuelgan del techo e iluminan la habitación con un tono verdoso. También hay una chimenea esculpida y cómodos sofás y sillones. La luz siempre está verde, ya que se encuentra justo debajo del lago de Hogwarts. Harry y Ron tienen la oportunidad de ir allí de manera ilegal en su segundo año, con la apariencia de Vincent Crabbe y Gregory Goyle, con el fin de extraer información de Draco Malfoy en la Cámara de los Secretos y el Heredero de Slytherin.





martes, 19 de octubre de 2021

La escuela y su localización

Accesibilidad El Expreso de Hogwarts atravesando el viaducto de Glenfinnan (Escocia). Hogwarts se encuentra en las Tierras AltasNota de Escocia.i La escuela está protegida por numerosos encantamientos y hechizos que hacen imposible de encontrar para los muggles. En su lugar, los muggles solo ven unas ruinas y señales de peligro. La existencia del Expreso de Hogwarts permite que todos los estudiantes registrados puedan abordarlo en la estación de King's Cross en Londres para poder llegar a la estación del pueblo de Hogsmeade, al lado mismo de la escuela. Es el único medio de acceso autorizado para todos los alumnos. Los magos no pueden «aparecerse» (es decir, teletransportarse) a los terrenos de Hogwarts, a fin de que la escuela sea menos vulnerable. Sin embargo, puede suceder que el director levante el encantamiento por un tiempo limitado o solo en ciertas áreas del castillo, para permitir que los alumnos puedan practicar apariciones. Arquitectura general El castillo de Hogwarts, tal como aparece en el parque temático Islands of Adventure de Universal en Orlando. No lo he dibujado [un plano de Hogwarts], ya que sería difícil incluso para el arquitecto más hábil, por el hecho de que las escaleras y las habitaciones se mantienen en movimiento. Sin embargo, tengo una imagen mental muy clara de qué aspecto tiene. J. K. Rowling J. K. Rowling, la autora de las novelas, visualiza Hogwarts como un gran castillo en lo alto de una montaña, imponente, de aspecto amenazante, con torres, almenas5​ y pasillos por todas partes. Como la Madriguera, el hogar de los Weasley, no es un edificio que los muggles puedan construir, ya que está repleto de magia.5​ Algunas escaleras en el interior del castillo se mueven de un nivel a otro, como la gran escalinata, y el acceso a determinadas habitaciones es a través de retratos animados. En Hogwarts había 142 escaleras, algunas amplias y despejadas, otras estrechas y destartaladas [...] Después, había puertas que no se abrían, a menos que uno lo pidiera con amabilidad [...] También era muy difícil recordar dónde estaba todo, ya que parecía que las cosas cambiaban de lugar continuamente. Las personas de los retratos seguían visitándose unos a otros,



lunes, 18 de octubre de 2021

Historia

Hace más de mil años los magos sufrían la incomprensión y el miedo por parte de los muggles. Cuatro hechiceros con un talento excepcional decidieron fundar una escuela de magia, hacia aproximadamente el año 992, para ofrecer un refugio a los brujos perseguidos y transmitir sus conocimientos.b 1​ Por lo tanto, Godric Gryffindor, Helga Hufflepuff, Rowena Ravenclaw y Salazar Slytherin crearon la escuela en un castillo y luego fueron en busca de las personas con las habilidades necesarias para enseñar magia a los futuros estudiantes. El lema del colegio es: Draco dormiens Nunquam Titillandus1​ («Nunca hagas cosquillas a un dragón dormido»). En la historia, el nombre Hogwarts viene de la inspiración de Rowena Ravenclaw, uno de los fundadores de la escuela, después de un sueño que tuvo donde un cerdo verrugoso la condujo al acantilado donde se edificaría el castillo, pero fue Helga Hufflepuff quien reuniría gente para construir toda la edificación.i 1​Nota 2​ En realidad, su nombre en inglés Hogwarts es el nombre de una variedad de lirio especialmente apreciada por J. K. Rowling, la autora de las novelas, aunque este nombre le vino de forma instintiva. En inglés, hog significa "cerdo" y warts significa "verruga". Las opiniones principales de los cuatro fundadores sobre la elección de los alumnos y de las asignaturas a enseñar comenzaron a diferir muy rápidamente, principalmente entre Godric Gryffindor y Salazar Slytherin, apareciendo las primeras tensiones. El colegio se dividió entonces en cuatro casas separadas. Con el fin de elegir de la forma más justa posible en qué casa sería enviado cada alumno, Godric Gryffindor decidió hechizar su sombrero rebautizado como «sombrero seleccionador», y cada uno de los fundadores donaron una parte de su mente y su personalidad para ayudar al sombrero a repartir a los alumnos al principio de su primer año durante la ceremonia de selección. Sin embargo, las tensiones se intensificaron. Salazar Slytherin se negó rotundamente a admitir a hijos de muggles en la escuela, por juzgarlos indignos para estudiar magia.b 2​ Gryffindor se opuso firmemente a esta decisión y Salazar Slytherin abandonó la escuela después de construir la Cámara de los Secretos, ubicada en lo más profundo de la escuela. Su heredero, que en el futuro será el único que pueda entrar en ella al hablar pársel, liberará el basilisco que contiene con el fin de librar a la escuela de los «sangre-sucia» en lugar de hacerlo Slytherin.


viernes, 15 de octubre de 2021

Etimología y origen del término biología

La palabra biología está formada por la combinación de los términos griegos βίος bios, vida, y el sufijo -λογία -logía, ciencia, tratado, estudio, basado en el verbo griego λέγειν (legein), seleccionar, reunir (cf. el nombre λόγος logos, palabra). El término «biología» en su sentido actual se cree que fue introducido de forma independiente por Karl Friedrich Burdach (en 1800), Gottfried Reinhold Treviranus (Biologie oder Philosophie der lebenden Natur1802) y Jean-Baptiste Lamarck (Hydrogéologie, 1802).[11][Co. 2]​ La palabra en sí misma ya aparece en el título del volumen 3 de Philosophiae naturalis sive physicae dogmaticae: «Geologia, biologia, phytologia generalis et dendrologia», de Michael Christoph Hanow, publicado en 1766.

Con anterioridad se utilizaron distintos términos para el estudio de animales y plantas. Historia natural se utilizó para referirse a los aspectos descriptivos de la biología, aunque también incluía la mineralogía y otros campos no biológicos; de la Edad Media al Renacimiento, el marco de unificación de la historia natural era la scala naturae o cadena de los seres. Filosofía natural y teología natural englobaban la base conceptual y metafísica de planta y vida animal, tratando con problemas como por qué los organismos existen y se comportan del modo en que lo hacen, aunque estas materias también incluían lo que es en la actualidad la geología, la física, la química y la astronomía. La fisiología y la farmacología botánica eran de la incumbencia de la medicina. Botánicazoología y (en el caso de los fósilesgeología sustituyeron a la historia natural y a la filosofía natural en los siglos XVIII y XIX antes de que biología se adoptara mayoritariamente.En la actualidad botánica y zoología son términos utilizados de forma generalizada, aunque se les han añadido otras subdisciplinas de la biología, como la micología y la biología molecular.





jueves, 14 de octubre de 2021

Historia de las religiones

El ejercicio de la historia de las religiones siempre ha sido comparatista. Ya en la Antigüedad, desde Heródoto, los griegos observaron con curiosidad las costumbres y tradiciones de otros pueblos (egipcios, persas, judíos) con el fin de situar las propias. Plutarco, en el siglo I de la era cristiana, nos dejó un cierto número de trabajos que se pueden calificar de mitología comparada.

Son los padres de la Iglesia los que van a comparar las diferentes religiones y forjar el concepto de paganismo, para explicar en su propio beneficio el surgimiento y la superioridad del cristianismo. También son conceptos enunciados en este contexto por la patrística (Luz natural o imitación diabólica) los que servirán para explicar mil años más tarde, en la colonización de América, las curiosas costumbres de los indígenas, comparándolas con las de los paganos precristianos. Tal comparación se ejecuta en tres niveles: los antiguos, los salvajes y nosotros. Expresa la tensión entre el egocentrismo del yo y la alteridad del otro; que puede desembocar en una fuerte identificación o identidad colectiva del nosotros opuesta al ellos (racismo y nacionalismo étnico y lingüístico, o proselitismointolerancia y fundamentalismo religioso); o, menos frecuentemente, en un relativismo cultural que intente no aplicar prejuicios y encuentre valores de similar naturaleza en ambos lados de un diálogo entre iguales (por ejemplo, el famoso cuento de los tres anillos).

Ejemplos de esas perspectivas en la Edad Moderna son la "Historia Apologetica" del dominico Bartolomé de las Casas (siglo XVI) o "Les moeurs des sauvages amériquains comparée aux moeurs des premiers temps" del jesuita Josèphe François Lafitau (siglo XVIII). Aún se encuentran ambos en un contexto apologético. La historia de las religiones se desarrolla en ellos a partir de la mirada que el cristianismo posa sobre las demás religiones.

En el siglo XIX, al término del proceso de desconfesionalización iniciado por los philosophes de la Ilustración, la historia de las religiones se va lentamente a emancipar de sus orígenes piadosos para convertirse en una verdadera disciplina científica, desembarazada de su propósito inicial (justificar la religión) para precisamente abordar mejor su objeto de estudio (las religiones mismas). La historia de las religiones se distingue así en primer lugar de las disciplinas teológicas, incluso aunque al mismo tiempo estas mismas están empeñadas en iniciar una crítica profunda de sus tradiciones dogmáticas.

El florecimiento contemporáneo de los estudios orientalistas marcarán decisivamente esta nueva orientación, especialmente descubrimientos filológicos como los efectuados en torno al sánscrito, la crítica bíblica (Ernest Renan), y sobre todo la antropología anglosajona (Robertson SmithEdward TylorJames George Frazer) y la escuela sociológica francesa (Emile DurkheimMarcel MaussHenri Hubert).

En el siglo XX, la historia de las religiones será también influida por las aproximaciones psicológicas (Sigmund FreudCarl Gustav JungKároly Kerényi), fenomenológicas (Rudolf OttoMircea Eliade) o por las grandes figuras de la mitología comparada (Georges Dumézil) y de la antropología social (Claude Lévi-Strauss).

En los últimos tiempos, varias asociaciones y organizaciones reagrupan a los especialistas de diferentes dominios de la historia de las religiones (véanse los enlaces externos). Desde las aproximaciones diferentes que practican las diferentes escuelas, el ejercicio comparatista y la perspectiva histórico-antropológica suelen dotar de rigor a sus métodos y propuestas de investigación.

Las fiestas de la vida dentro de las formas de religión natural, siempre se prestan para una especial atención al ciclo de la vida, y a los momentos cruciales en que se pasa de una etapa a otra: el nacimiento, el paso de la niñez a la adolescencia, la vida adulta y la muerte.

La existencia de ritos de paso es una de las constantes antropológicas que caracterizan al ser humano de manera más universal y que, por tanto, no se resiente de la evolución económica y social. Los ritos cambian de cara y con ellos las costumbres correspondientes, pero su esencia sigue muy viva, en parte porque las diversas edades y ciclos del ser humano no están regidos por lo social, sino por lo natural. Según el estudioso francés Arnold van Gennep, este tipo de ritos se estructuran en tres fases: separación, transición y reincorporación. Es complejo aplicar esta división a la mayoría de ritos tal y como los concebimos hoy. Lo que está claro es que el aparato ritual que comporten tiene como objetivo reforzar la cohesión, primero familiar y luego comunitaria, del individuo que continúa. Los bautizos, las bodas, los entierros, etc., marcan las fases y también los derechos y deberes del individuo. Además, poseen un marcado carácter socializador: los regalos que se hacen en ellas, así como las felicitaciones —o los pésames en los funerales— implican solidaridad e integración en el grupo. Todo ello refuerza los límites simbólicos de la comunidad familiar.




Películas

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